遊戲帶給創意；遊戲帶給熱情；遊戲帶給分享；遊戲帶給樂趣。
<<學習就像終身幼兒園>>是一本巴菲迪非常推薦，引導兒童現代學習價值很高的書籍。兒童學習理應是這樣的概念，家長育兒攻略。源用於該學習基礎實行，非常有效。從書名字面理解，兒童應該終身學習，學海無崖。請細心留意書名隨後的小字，打造X人才，培養創意思考者的4P新教育 。請先容許我介紹該書的作者Mitchel Resnick，被譽為「兒童程式之父」的瑞斯尼克，是美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）的學習研究教授，教育科技的專家。過去30年來，他跟樂高（LEGO）玩具公司緊密合作，共同開發創新專案，如樂高頭腦風暴（Mindstorms）機器人套件，也是MIT的樂高基金講座教授。
巴菲迪給予教育意見有限，擁有資訊科技知識在現代世界，尤以ＳＴＥＭ的全球普及，教育和科技並行是必然的。回到主題，遊戲是學習的根本，大小朋友都喜愛遊戲。而遊戲是多樣的，不一定是電子遊戲，實體遊戲都是相同理論。
一個好的遊戲經歷一系列生命週期，由假設，設計，取材，建造，測試，推廣，分享和回饋。目標是參與者能在遊戲中獲取設計者的設有的意念，能夠實踐是非常困難的，因為每人理解事物和想法，都是不同的。而Mitchel因此定立4P的方向，
- Projects：由專案切入，任務導向的學習設計
- Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情
- Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會
- Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機
在程式編程上，他研發兒童程式Scratch。小朋友可以通過Scratch ，建立一個新Project，為創意空間或空白的畫紙，空間內提供多樣化的程式元件、模組和功能。當然小朋友可以建立專屬獨一無二的元件、場景、遊戲任務或故事等。帶給對象當中的含義 。
從學習過程中，注意小朋友的熱情。不論小朋友，人在一個自己感興趣的領域，有自己的方法去學習，收集和建造。並且是非常專注的。故此，在日常上學外的學習，我們稱為興趣班。
在日常生活裡，人是不能獨立生活。就因為我們是群體生活的動物。試想想一個遊樂場，每次只容許一個小朋友在玩，相信他很快便要求離開。建立了一個得有趣的遊戲，玩家只容許一人，相信亦不會快樂。故此，在網絡上推廣自己的作品，分享全世界不同地方的玩家。在建構過程必定遇到阻礙，通過社群，互相合作相信是提升學習，和打破阻礙的作用。
在遊戲設計下，通過＂玩＂建立學習動機，除一般知識技術掌握外，心靈治療，情感互動，都是建立遊戲目的給予對象佔重大關聯。
然而，作為家長的讀者，在假期親力親為，為小朋友設計，打點一個好玩的遊戲。是給予小朋友的一份禮物。快著手設計一個增加親子關係的遊戲吧。為每週五天的填鴨式教育，週末大家輕鬆一下，何樂而不為？
<<學習就像終身幼兒園>>
巴菲迪ｂｕｆｆｅｄｙ
０９／０３／２０２１
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