遊戲帶給創意;遊戲帶給熱情;遊戲帶給分享;遊戲帶給樂趣。
<<學習就像終身幼兒園>>是一本巴菲迪非常推薦,引導兒童現代學習價值很高的書籍。兒童學習理應是這樣的概念,家長育兒攻略。源用於該學習基礎實行,非常有效。從書名字面理解,兒童應該終身學習,學海無崖。請細心留意書名隨後的小字,打造X人才,培養創意思考者的4P新教育 。請先容許我介紹該書的作者Mitchel Resnick,被譽為「兒童程式之父」的瑞斯尼克,是美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的學習研究教授,教育科技的專家。過去30年來,他跟樂高(LEGO)玩具公司緊密合作,共同開發創新專案,如樂高頭腦風暴(Mindstorms)機器人套件,也是MIT的樂高基金講座教授。
巴菲迪給予教育意見有限,擁有資訊科技知識在現代世界,尤以STEM的全球普及,教育和科技並行是必然的。回到主題,遊戲是學習的根本,大小朋友都喜愛遊戲。而遊戲是多樣的,不一定是電子遊戲,實體遊戲都是相同理論。
一個好的遊戲經歷一系列生命週期,由假設,設計,取材,建造,測試,推廣,分享和回饋。目標是參與者能在遊戲中獲取設計者的設有的意念,能夠實踐是非常困難的,因為每人理解事物和想法,都是不同的。而Mitchel因此定立4P的方向,
- Projects:由專案切入,任務導向的學習設計
- Passion: 從興趣出發,順勢點燃學習者熱情
- Peers:建構社群,創造同儕合作互助機會
- Play:誘發玩心,啟動強烈內在學習動機
在程式編程上,他研發兒童程式Scratch。小朋友可以通過Scratch ,建立一個新Project,為創意空間或空白的畫紙,空間內提供多樣化的程式元件、模組和功能。當然小朋友可以建立專屬獨一無二的元件、場景、遊戲任務或故事等。帶給對象當中的含義 。
從學習過程中,注意小朋友的熱情。不論小朋友,人在一個自己感興趣的領域,有自己的方法去學習,收集和建造。並且是非常專注的。故此,在日常上學外的學習,我們稱為興趣班。
在日常生活裡,人是不能獨立生活。就因為我們是群體生活的動物。試想想一個遊樂場,每次只容許一個小朋友在玩,相信他很快便要求離開。建立了一個得有趣的遊戲,玩家只容許一人,相信亦不會快樂。故此,在網絡上推廣自己的作品,分享全世界不同地方的玩家。在建構過程必定遇到阻礙,通過社群,互相合作相信是提升學習,和打破阻礙的作用。
在遊戲設計下,通過"玩"建立學習動機,除一般知識技術掌握外,心靈治療,情感互動,都是建立遊戲目的給予對象佔重大關聯。
然而,作為家長的讀者,在假期親力親為,為小朋友設計,打點一個好玩的遊戲。是給予小朋友的一份禮物。快著手設計一個增加親子關係的遊戲吧。為每週五天的填鴨式教育,週末大家輕鬆一下,何樂而不為?
<<學習就像終身幼兒園>>
巴菲迪buffedy
09/03/2021
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